近日，教育部公布2023-2024年度“高校畢業(yè)生基層就業(yè)卓越獎學（教）金”獲獎學生、教師名單，全國共有398名優(yōu)秀高校畢業(yè)生和60名優(yōu)秀指導教師獲得獎勵，其中，廣東省有16名學生和2名教師獲獎。

　　當前，廣東正在深入實施“百縣千鎮(zhèn)萬村高質(zhì)量發(fā)展工程”，全面推進鄉(xiāng)村振興，需要大量人才。競爭激烈的就業(yè)形勢，也讓越來越多的高校畢業(yè)生，將目光投向了基層。在這一背景下，高校畢業(yè)生與基層，如何才能實現(xiàn)“雙向奔赴”？

（一）

　　就業(yè)是民生之本、和諧之基、安邦之策。前不久召開的中央經(jīng)濟工作會議提出，要注重目標引領(lǐng)，著力實現(xiàn)增長穩(wěn)、就業(yè)穩(wěn)和物價合理回升的優(yōu)化組合。而高校畢業(yè)生等重點群體，是就業(yè)工作的重中之重，促進高校畢業(yè)生高質(zhì)量充分就業(yè)，事關(guān)就業(yè)基本盤的穩(wěn)定，事關(guān)經(jīng)濟社會健康發(fā)展。

　　根據(jù)教育部的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，2025屆全國普通高校畢業(yè)生規(guī)模預計達1222萬人，同比增加43萬人，規(guī)模再創(chuàng)新高，這使得就業(yè)市場競爭異常激烈。加上多種因素疊加，導致高校畢業(yè)生就業(yè)面臨著諸多挑戰(zhàn)。

　　在傳統(tǒng)觀念中，大學生畢業(yè)后往往喜歡到大城市闖蕩，追求更高的收入和更好的發(fā)展機會。此外，一些大學生對基層工作的重要性和發(fā)展?jié)摿α私獠蛔悖�認為基層就業(yè)環(huán)境艱苦、待遇低、缺少發(fā)展空間，從而弱化了扎根基層發(fā)展事業(yè)的動力。

　　大量大學生扎堆大城市，導致一些大城市大學生“過剩”，這與許多基層單位面臨的“缺人才”，存在無人應聘、人才流失等情況形成鮮明的反差。

（二）

　　事實上，隨著社會進步和經(jīng)濟發(fā)展，基層同樣孕育著無限機會和潛力。

　　近年來，“百千萬工程”和鄉(xiāng)村振興的加速推進，惠州農(nóng)村的新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)蓬勃興起，城鎮(zhèn)魅力不斷彰顯，越來越多青年返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)。

　　博羅創(chuàng)業(yè)青年葉偉榮，2022年和伙伴在蘭門村創(chuàng)立了自己的帳篷營地，第二年露營地總營業(yè)額就突破100萬元，個人月收入也在2萬～3萬元之間。

　　回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)95后餐飲店店主陳嘉勁，運營著本地最大的外賣平臺，同時還進行水產(chǎn)批發(fā)等業(yè)務，成為當?shù)赜忻�的�?chuàng)業(yè)者。

　　為引導和鼓勵高校畢業(yè)生到基層工作，近年來，惠州人社部門緊緊圍繞實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，持續(xù)開展“三支一扶”計劃。據(jù)市人社局統(tǒng)計，截至2023年，惠州共有2200多名大學畢業(yè)生到惠州各縣（區(qū)）開展“三支一扶”。他們當中，有投身基層、把醫(yī)療服務帶到群眾身邊的鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)生；也有撲下身子、扎根泥土的鄉(xiāng)村振興帶頭人；還有給孩子們帶去知識與快樂的鄉(xiāng)村教師……

　　他們的故事告訴我們，大學生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)，發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢，不僅可以為家鄉(xiāng)帶來實實在在的好處，為鄉(xiāng)村注入新的活力和創(chuàng)意，更是實現(xiàn)個人價值的重要途徑。

（三）

　　投身基層，大有可為。然而，長期以來，受成長空間、薪酬待遇等多重因素影響，年輕人不愿意到基層工作，甚至一些已在基層就業(yè)的大學生，也受上述因素影響選擇離開，基層因欠缺新鮮血液導致發(fā)展受限。

　　如何才能讓大學生與基層“雙向奔赴”？筆者認為，需要政府、高校和社會各界的共同努力。

　　一方面，政府要加大對基層就業(yè)的政策扶持力度，鼓勵引導高校畢業(yè)生到基層就業(yè)，并拿出務實管用的優(yōu)惠政策，完善各類人才招引、培訓培育、激勵配套措施，讓高校畢業(yè)生愿意留、留得下、發(fā)展好。基層也要做人才工作的“有心人”，采取一系列切實可行的措施，提高基層崗位薪酬待遇和福利水平，完善職業(yè)發(fā)展規(guī)劃和晉升機制，為高校畢業(yè)生提供更多的學習和成長機會。

　　另一方面，高等院校要加強對高校畢業(yè)生的職業(yè)引導，幫助他們樹立正確的就業(yè)觀念，引導學生樹立主人翁意識、社會責任感和時代使命感，將個人發(fā)展與國家社會需要緊密結(jié)合，積極投身鄉(xiāng)村振興，到祖國最需要的地方建功立業(yè)。

　　同時，青年大學生也要適應時代變化，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，把個人奮斗融入國家和社會發(fā)展需要中，“俯下身子、沉下心來”，在服務基層的實踐中磨煉自己，在摔打、考驗中磨出真功夫，長出硬本領(lǐng)，為未來的發(fā)展奠定堅實基礎。

　　高校畢業(yè)生就業(yè)與基層發(fā)展實現(xiàn)“雙向奔赴”是一項系統(tǒng)工程，唯有各方共同努力，為大學生搭建好干事創(chuàng)業(yè)的舞臺，才能吸引更多的有志青年投身家鄉(xiāng)建設，讓他們安心在廣闊天地中施展才華、大顯身手，真正實現(xiàn)“雙向奔赴”、互相成就。

　　惠州日報記者駱國紅