原標(biāo)題：

13場(chǎng)心理輔導(dǎo)為超800名教師賦能
助力增強(qiáng)職業(yè)幸福感帶動(dòng)學(xué)生陽光成長(zhǎng)

　　惠州日?qǐng)?bào)訊 （記者許文昌 通訊員陳傳德）近日，惠陽區(qū)教育局在惠陽第一中學(xué)啟動(dòng)“贊美達(dá)人”教師團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)。此次活動(dòng)覆蓋惠陽一中、崇雅中學(xué)、淡水中心小學(xué)等6所試點(diǎn)學(xué)校，累計(jì)開展13場(chǎng)活動(dòng)，為超800名教師心理賦能，為區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展筑牢心理健康根基。

　　活動(dòng)團(tuán)隊(duì)認(rèn)為，教師是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人，只有先滋養(yǎng)教師心靈、緩解職業(yè)倦怠、增強(qiáng)職業(yè)幸福感，才能讓教師以生命影響生命，將溫暖、包容、正向的心態(tài)傳遞給學(xué)生，帶動(dòng)學(xué)生陽光成長(zhǎng)。

　　本次活動(dòng)精準(zhǔn)聚焦師生溝通、家校溝通痛點(diǎn)，采用“理論講解+實(shí)操訓(xùn)練”模式，開展“三重贊美”“三明治贊美法”等技巧教學(xué)，幫助教師系統(tǒng)掌握科學(xué)方法，學(xué)會(huì)用心欣賞學(xué)生、優(yōu)化溝通方式、提升職業(yè)幸福感。

　　據(jù)悉，惠陽區(qū)以“幸福學(xué)校”項(xiàng)目為抓手，推動(dòng)全區(qū)學(xué)校心理健康教育實(shí)現(xiàn)兩大轉(zhuǎn)變：從“被動(dòng)干預(yù)”向“主動(dòng)預(yù)防”轉(zhuǎn)型，從“關(guān)注問題”向“賦能成長(zhǎng)”升級(jí)，構(gòu)建全維度、常態(tài)化的心理健康教育體系。

　　去年，惠陽區(qū)心育建設(shè)成效初顯，圍繞“積極情緒”主題，開展“好‘柿’發(fā)生”教師團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)14場(chǎng)，覆蓋近800名教職工，引導(dǎo)教師自愿參與“21天三件好事”打卡踐行活動(dòng)。參與教師反饋，打卡讓大家從最初“無事可寫”轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)“打撈生活的光”，職業(yè)倦怠感得到有效緩解，內(nèi)心更加充盈溫暖，教學(xué)心態(tài)愈發(fā)平和積極。

　　各試點(diǎn)學(xué)校結(jié)合校情主動(dòng)創(chuàng)新實(shí)踐。崇雅中學(xué)面向家長(zhǎng)開設(shè)“培養(yǎng)積極情緒，點(diǎn)亮孩子心靈”家庭幸福課程，引導(dǎo)家長(zhǎng)參與21天打卡。不少家長(zhǎng)感慨，21天的堅(jiān)持讓自己從一味說教轉(zhuǎn)變?yōu)楣睬榕惆椋瑢W(xué)會(huì)了與孩子平等溝通、共同成長(zhǎng)。部分學(xué)校在學(xué)生群體開展“好事漂流本”等活動(dòng)，讓孩子們記錄日常小確幸，培育積極情緒，收獲正向反饋，營(yíng)造陽光向上的校園氛圍。

　　下一步，惠陽區(qū)將持續(xù)深耕“幸福學(xué)校”項(xiàng)目，不斷完善“教師為先、學(xué)生為本、家校社協(xié)同”的良性循環(huán)機(jī)制，系統(tǒng)化、常態(tài)化開展積極心育實(shí)踐，讓心理健康教育在全區(qū)校園落地生根，全力呵護(hù)青少年健康快樂成長(zhǎng)。