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周三孩子放學(xué)回家，放下書包后就拿起課外書看了起來。以往回家第一件事是寫作業(yè)，今天為何這般“悠閑”？一問才知道是“周三無作業(yè)日”。日前，市教育局發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范我市義務(wù)教育學(xué)校課程設(shè)置和作息時間安排的通知》，從2026年春季學(xué)期開學(xué)起，全面推行“周三無作業(yè)日”制度，從規(guī)范課程設(shè)置、學(xué)生作息等維度提出六項(xiàng)舉措，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，保障學(xué)生身心健康。
作為家長，筆者一開始對“周三無作業(yè)日”制度頗為疑慮：不寫作業(yè)，孩子會不會荒廢時間？帶著這種疑慮，把這份囊括六項(xiàng)舉措的《通知》通讀一遍后有了答案——“無作業(yè)”并非一“減”了之的放任，而是一次以退為進(jìn)的探索。簡言之，“無作業(yè)”不是空轉(zhuǎn)，而是為了更好地學(xué)習(xí)。
繁重的家庭作業(yè)容易擠占孩子玩耍、休息時間，甚至連吃晚飯都要“搶時間”，“加班加點(diǎn)”才能完成作業(yè)。教育部門推行“周三無作業(yè)日”并非讓時間空轉(zhuǎn)，而是把孩子從“回家要寫作業(yè)”的常態(tài)中抽離出來，讓他們更好地感受成長、發(fā)現(xiàn)生活之美、發(fā)展興趣愛好，甚至去奔跑、閱讀、遐想、“無所事事”。這種松弛感，恰是滋養(yǎng)創(chuàng)造力的關(guān)鍵養(yǎng)分。
“周三無作業(yè)日”是我市進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策、全面推進(jìn)素質(zhì)教育、提高育人質(zhì)量的新探索。但讓孩子真正享受“無作業(yè)日”并非易事。家長的焦慮慣性、當(dāng)前的教育評價體系都可能讓“無作業(yè)日”淪為“紙面福利”。以優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)托底，“無作業(yè)日”才能被普遍接受。因此，在推行“周三無作業(yè)日”的同時，學(xué)校要狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)提升學(xué)生答題本領(lǐng)和動手能力；加強(qiáng)家校互動，積極引導(dǎo)孩子科學(xué)利用空余時間，讓“周三無作業(yè)日”成為充實(shí)而愉悅的日子。
（凌保康）
